在小編在採訪中，也去參觀了小朋友上課的情況，真是令我太訝異了，教室裡沒有老師教，每個孩子的課程內容也都不同，但孩子都非常自動自發，有問題就舉手，老師就會走過去指導，老師跟孩子彷彿非常有默契般的，而且教室裡不會吵鬧喔！大家都非常安靜、有秩序，小編充滿好奇的問老師：孩子從頭到尾都自己做，不會覺得很難、很挫折嗎？老師分享：孩子在這堂課中，當然會遇到不會的題目，當然會有挫折，但經過一次又一次的練習，挫折忍受力也不知不覺得增加了喔！尤其在面對穿線課程系列， KMI 的穿線課程又比一般坊間的內容更具挑戰性，孩子每次在學習這個系列，都會覺得格外的難，操作錯誤就要全部拆掉重來，小朋友有時真是會覺得很挫折，但只要持續給他支持與鼓勵，孩子還是會一點一滴完成，當完成的時候，馬上讚美他，孩子就會更有自信。我有時會在學習單評語欄跟家長分享孩子的學習狀況，當我跟家長提到孩子不畏艱難努力完成時，家長也都很感動的分享說：他在家裡只要遇到一點事情不順利，就會哭了，沒想到他在這個課程可以有這樣的表現。

　小編到腦力開發教室去參觀時也小玩了一下教具，發現有很多的題目連大人都會覺得有點難度， KMI 果然是激發孩子思考能力很重要的工具。老師也分享了課程中難忘的經驗：有個孩子一開始都不動，當我去關心他時他就大哭，哭著說：「我不會」，我就先安慰他，讓他情緒先緩和一下，然後引導他願意看題目去思考，一開始時這個孩子會比較沒信心的說：「我做的對嗎？」，學到現在已經可以很棒很有自信的完成課程，跟剛開始實在差很多。
　有很多家長會懷疑，這麼早讓他接觸腦力開發課程好嗎？孩子真的會自己做嗎？會不會讓孩子覺得很挫折？但經過小編跟腦力開發的老師訪談的結果，老師表示並不會有這樣的現象，反而在過程中訓練了孩子的挫折忍受力，雖然有挫折但還是會想要玩其他的，而且觀察力也進步的很快，不管是新的舊的，都會想要去嘗試。
　在腦力開發課程中，也可以看出孩子的個別差異，這點是在其他課程中無法發現的，因為 KMI 系列內容相當廣泛，有的孩子空間概念很強、有的孩子是邏輯分析很強，課程中可以很明顯發現孩子的個別差異，也可從中找出孩子的強項與弱項在哪裡，弱的我們就可以再加強，讓孩子的發展更均衡。
　 老師另外分享：其實孩子都非常期待要上 KMI ，我們班是星期一、三午睡後的第一堂課上 KMI ，有個小朋友那兩天都會第一個起床，主動叫其他小朋友起床說：「趕快起床囉！我們要去上 KMI ，今天是星期一。」孩子們上 KMI 不會覺得是在上課
，會覺得是在玩遊戲， KMI 已經把學習的元素加在裡面了，所以孩子們真的很愛！

　最後，老師跟我們分享對孩子的期盼：我希望這套課程可以帶給孩子「解決問題的能力」，這個能力是孩子不管以後讀書或工作都很受用的，當你遇到問題、困難時，你沒有這個能力就需要別人幫忙，這個能力對孩子真的很重要。尤其，現在的家長都會幫孩子做很多事情，現在一直幫孩子做，其實也剝奪了孩子學習成長的機會，我也常呼籲並鼓勵家長要多放手讓孩子自己去解決、自己去處理，把成長的機會留給孩子，這也是鵝媽媽給孩子一生受用不盡的寶物－解決問題的能力。