在大地幼稚園坐落的社區裡，有很多自然景觀的生態，荷花池、蓮花池、還有螢火蟲，可以讓孩子親自去觀察去體驗。孩子到大地讀書，無論是戶外的、室內的，各樣的課程都相當豐富，不會感覺是來學校讀書，而是來學校玩。

　園長分享，記得有一次，有個學 KMI 的孩子生病了，奶奶跟他說今天生病在家休息不要去學校了，會傳染給其他小朋友，小朋友說：「不行，今天有 KMI 我一定要去學校上課。」奶奶看孫子這麼堅持，只好拜託學校讓他去上 KMI，上完再回家休息。KMI 課程是九點半開始，那位小朋友九點二十分就請奶奶帶他到教室要上課了，園長分享時眼神充滿微笑開心的說：「那位小朋友什麼課都可以不上，但 KMI 一定要上。」

　另外，園長也談到兩個比較特殊的孩子，學習時比較無法專注，課程進行時，這兩個小孩實在很難靜下來，老師帶起來也想當的吃力，但特別的是：這兩個孩子，只有在上 KMI 的時候是比較安定的，園長也從這兩個孩　子感受到 KMI 對孩子的　幫助，也進一步的分享 KMI 對孩子所帶來的改變。以下是園長分享：上過 KMI 的孩子比較不一樣的是，願意主動動頭腦想。剛開始引進 KMI，也是抱著試試看的心態，沒想到 KMI 課程進行了一段時間，發現孩子真的可以自己思考，而且孩子的改變不只是我們發現，連家長都跟我們反應上 KMI 真的有效！

　有位家長就跟我們分享，他在家裡買了許多玩具常常帶著孩子玩，有一次在玩的時候，想說這個很難怕孩子不會要幫幫他，沒想到我正要幫他的時候，小孩就說：「媽媽你不要動，我自己想想看。」這位媽媽實在覺得很訝異，小孩竟然說「要自己想想看」。園長聽了這位家長的分享，就對 KMI 就更有信心了。

　最後，園長再次的強調：養成良好的習慣真的很重要，主動學習的習慣也是 KMI 的精神，這點也需要常與家長做溝通，現在家庭孩子生的少，孩子在家都很受寵愛，有的孩子連鞋子都要別人幫他穿，衣服也不會自已穿，但上過 KMI 的孩子就不一樣了，變的相當自動自發，做什麼事都喜歡自己來！回家了會檢查書包該帶什麼都自己檢查，這就是習慣的養成。

　現代的家長，為了讓孩子在面對未來更有競爭力，不只是要求孩子成績一定要進步，更在其他領域也要求孩子要學習，音樂、畫畫、跳舞、圍棋、鋼琴、小提琴……等等，星期一到星期六每天排的滿滿滿，補習班一家接著一家去，跟園長談到這樣的情況，園長有跟別人不一樣的想法：人生很長，不要把未來的壓力放在那麼小的孩子身上，我也希望學校出去的孩子都是很 有自信的，養成好的習慣，願意「主動學習」的孩子，以後工作會很有競爭力。我也常跟老師說：「常規固然很重要，但學習時需要給孩子時間，讓孩子有時間去思考」，想辦法突破自己的問題，這點很重要。

　學校從不特別強調要給孩子什麼競爭力，但可以給孩子要自己想、自己處理問題的觀念與空間，朝著這個方向去做，是大地很重要的目標。我們這邊有很多國小老師的小孩，我只要聽到老師說：「大地幼稚園出來的孩子比較靈活」比我聽到成績好還要高興，很欣慰！我們出去的孩子，真的很厲害。

　每個家長都希望自己的孩子可以出人頭地、未來有好的發展、好的工作，學習各樣的才藝全面的發展固然很好，但也別忘了，在學習各種才藝之前，先把最重要的核心能力建立好，就是孩子的學習習慣。