如果您喜歡種花、種樹，曾經自己栽種或看別人種植，您應該會很清楚一件事：現在的型體跟未來的樣貌是差很多的。尤其是看著它從一粒種子開始栽植，或從一株幼苗開始呵護時體會更深。要讓一棵樹木、花果長大成熟，我們需要提供的是環境、養分，而不是它所結的果子成分。

　前陣子的梨子、柿子好甜、好脆、好好吃，可是你卻不能給它脆果子、糖來當作脆與甜的養分；西瓜水分多，又紅又甜，但是你不能給它大量的水跟紅色素，水給多了反而會不甜；屏東黑珍珠蓮霧超級好吃，可是好吃、多結果子的原因竟然是給它惡劣的環境，甚至栽種於海岸鹽分多的地方。

　大自然真是奇妙！環境已經給了我們很多教育的核心意涵。孩子的成長跟花草樹木是很像的，水果成熟以後的甜不是因為我們給它糖；西瓜的多汁不是因為我們給它大量水分；健美先生的肌肉也不是因為吃肉就會有的。孩子未來的智慧與能力不是因為我們現在給他填塞大量的知識內容，而是要提供他未來所需要的元素、態度、習慣、方法論來供他 轉換成型。

　揠苗助長的歷史故事大家很清楚，它是沒有實質功效，反而會有反效果的。如果清楚學習目的，真實了解孩子的特質，也明白未來趨勢發展的軌跡，我們就不會一昧的用短視的眼光來培養孩子現在（短期）的技術與能力。網路、報紙上有很多「職場技能培訓計畫」的補習訓練課程-部落格製作、文書資料班、MOS微軟國際認證班、資料庫設計Access、MySQL資料庫、java Scrip語法……。現在學了，再經過10~20年後還有用嗎？跟得上時代趨勢與軟硬體的進步嗎？就好像以前學過「Lotus-123」軟體的人，現在公司會覺得他很有能力、很想聘用他嗎？答案很清楚的…….NO！落伍了！

　教育與訓練最大的不同，是在「使用該能力的時間點」上。馬上就要使用的技能，藉由短期訓練是很有用的；但若想要變成以後能立即反應或是成為一輩子習慣特質的養成，就需要長期教育的薰陶與塑型。它可能5年、10年、20年後才會嶄露頭角、出類拔萃。

　孩子在學校教育的成果，大多不是立即需要使用的技能，而是攸關他20歲以後（還要10~15年）出社會所需要的基礎。老師與父母親絕對要清楚的認清這概念，不要為了短期的看見成效，卻犧牲了孩子的未來。

　孩子最需要的是能幫助他們在未來世界有較好生存機會的好教育，而不是只看現在表現的短期技能訓練。KMI精神提供孩子未來長期需要的核心能力-自主學習習慣與解決問題方法論。請落實活用與貫徹全校。

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