這一波的世界經濟震盪，是台灣教育界百年難得一見的大好機會！

　什麼時候會比現今的時機更好，去思想自己與孩子想要過的人生？
　什麼時候會比現今的時機更好，去重新找回對生命與工作的熱忱？
　什麼時候會比現今的時機更好，去付出您對學生、對家長一生受益的教育愛？

　目前的時機，是教育工作者千載難逢的好機會，下一代孩子的機會，就是要靠我們這一代教育工作者的覺醒與努力改變。很多報章雜誌與網路媒體，都一直在告訴大家：未來工作將有新風貌、未來工作大轉型、就業市場將有10年寒冬、新鮮人搶工作擠破頭、白領大失業與大轉型…。這些就是想要認真教育孩子與改變家長觀念的經營者最好的市場訊號。

　教育，不應該是職業訓練！尤其是中學以前的基礎教育。學前教育與小學教育更是與職業訓練無關。我一年演講大約200場，每場都一再呼籲家長與老師們－「要想想我們的孩子現在幾歲？這時候最重要的學習目標應該是什麼？」台灣因為經歷了幾十年的開發中國家歷程，因此絕大多數家長與老師的觀念都停留在開發中國家的思想。一句古老的話說的好：「成也蕭何；敗也蕭何！」道盡了開發中國家往上進步的阻礙。

　開發中國家的特色是什麼？「抄襲 (複製)、跟隨、低價、求量、製造業發達……」不管是國家或是企業，當人民與主導者太倚重過去的成功經驗時，邁入進步國家的時間就會減緩，會拉長我們停留在開發中國家的時間。進步國家的平均收入約為我們的3倍左右。如果我們想要早一天邁向進步國家的高所得，得趕快改變與修正過去的成功經驗法則。

「未來」近在眼前，每一位教育工作者都無法置身於未來之外。我們的責任是讓孩子在2030年的時候，嶄露頭角，而孩子的未來，跟我們現在所做的每一件事情息息相關。我們必須先準備好，有更大的勇氣、更新的思維、更符合未來需求的規劃來幫助孩子。

　最近在全省巡迴的成長研習中，我們提醒大家：未來最重要的能力是「自主學習」的能力，而培養自主學習最有效的方法就是－「探究式學習」（Inquiry-Based Learning）我們在新典範數學、KMI / PMI、MPM的主要設計核心就是「探究式學習」。哈佛大學教授研究結果得到的現象（怎麼教，比教什麼重要），我們早已有實體教材與教具，而且在最正確的年齡讓孩子學習與培養。

　日本7-11總裁「鈴木敏文」先生說：我們已經從注重記憶力的年代，轉變成注重理解力的年代。如果您希望孩子20年後能嶄露頭角，今天就是我們的機會！一起加油！