這幾個月因為全省巡迴演講，因而跟很多地方的老師產生很多很棒的共鳴與交流，讓我受益匪淺。

　有一位台中縣的老師告訴我，每次他只要聽到、看到安親班老師在教室裡面管教孩子的大聲嘶喊，他的心理就好痛－－「這是我要的學習環境嗎？」「我想要給孩子這樣的教學方法嗎？」。很多老師，常常在理想與現實之間拔河，總是很難平衡。另一位主任跟我說：「鄉下的家長就是只在意成績，我們很難去改變他們！」我心裡很難過的跟主任說：「你真的只想配合家長嗎？若不是的話，勿以善小而不為！」

　這一波的經濟大風暴，剛好是台灣教育轉型的大好機會。當竹科、南科……都一片縮編裁員之際，我們教育工作者剛好可以趁機思考一個問題－－「我到底要幫孩子什麼？」「教育的目的到底是什麼？」，近來報紙上常可看見減薪、做二休三、國立大學搶2~3萬的工作、碩士失業、不敢畢業繼續升學。此時老師應該站出來呼籲大家－－「找回教育愛！」真正幫助孩子成為一個專業基礎紮實、態度正確、品格良善、有愛心、富有創意、能幫助這個社會變更好的人。

　裁員，並不會管你學校成績；減薪，也不會考慮大學讀哪一所，重點是－－實力與價值。老師在這個時候，更應該把教育的理想面多端一些出來，因為均衡的教育理想與目標，才能讓孩子有能力自己面對未來的任何大風大浪。一味的注重成績，只管考上特定科系，進入特定賺錢快速的公司，這個公式已經破滅了！卸下吧，老師們的包袱！趁這個機會重新調整自己學校、補習班的核心目標理念，再一次地讓家長清楚孩子的未來是在20年後。均衡、整合、多元化的發展，才能讓孩子的未來充滿希望。

　我工作已經16年了，在同一家公司。許多朋友都覺得不可思議，但是事實上在這16年中，我一直在學習與成長，透過公司提供的機會，主管的教導，已經做超過10種不同的事情。態度與努力真的是關鍵！老師與父母如何在幼兒、小學階段，培養好孩子的學習態度、面對事情的態度，願意一步一步踏實的努力前進是非常重要的。

　在許多KMI與PMI的研習與親子講座中，我不斷地提醒大家，我們是透過一個系統化的教具操作課程(KMI / PMI)來幫助孩子培養學習態度與按步就班、循序漸進的自主學習與解決問題的習慣。學習需要工具與方法，當我們清楚教育的目的，找到適當的工具與正確的學習、教學方法後，我們就能協助孩子進步到較符合理想的未來世界。

　卸下吧！只重成績的包袱！台灣的教育需要更寬廣的多元發展。讓我們成為台灣20年後在世界能發光發熱的最重要推手。一起加油！